Green standards – how regulations enable (or prevent) climate-adapted planning

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Impressive aerial view of a sustainable city with a river, photographed by Carrie Borden.

Normen sind das Rückgrat der Stadtplanung – und manchmal ihr Stolperstein. Im Zeitalter der Klimakrise entscheidet sich an ihnen, wie grün, widerstandsfähig und lebenswert unsere Städte von morgen werden. Doch was passiert, wenn gut gemeinte Regelwerke klimaangepasstes Planen nicht fördern, sondern ausbremsen? Ein Blick auf grüne Normen zwischen Anspruch, Wirklichkeit und Spielräumen für Innovation.

  • Definition und Rolle von Normen und Regelwerken im urbanen Kontext
  • Wie Normen klimaangepasstes Planen ermöglichen – und wann sie Innovation verhindern
  • Aktuelle Herausforderungen und Beispiele aus der Praxis in Deutschland, Österreich und der Schweiz
  • Die Dynamik zwischen Standardisierung, Rechtssicherheit und planerischer Freiheit
  • Chancen und Risiken: Von nachhaltiger Stadtentwicklung bis zu verpassten Möglichkeiten
  • Wichtige Normen und Leitfäden: DIN, DWA, FLL und Co. im Kontext der Klimaanpassung
  • Innovationsfenster und Spielräume für Planer – wo Regelwerke bewusst offen bleiben
  • Das Zusammenspiel von Politik, Verwaltung, Wirtschaft und Wissenschaft bei der Normung
  • Strategien für eine zukunftsfähige, flexible Normenlandschaft
  • Fazit: Warum Mut zur Lücke und ein neues Verständnis von Normen gefragt sind

Normen als Fundament und Fessel: Was Regelwerke in der Stadtplanung leisten

Wer in der Stadtplanung oder Landschaftsarchitektur tätig ist, kennt sie: die scheinbar allmächtigen Regelwerke, die das Planen leiten, sichern – und manchmal auch lähmen. Normen regeln, wie breit ein Gehweg sein darf, wie viel Boden versiegelt werden kann, wie ein Regenrückhaltebecken auszusehen hat oder wie Bäume gepflanzt werden sollen. Sie geben Verlässlichkeit, schaffen Standards für Sicherheit, Qualität und Nachhaltigkeit. Im Idealfall sorgen sie dafür, dass Projekte vergleichbar, genehmigungsfähig und langfristig tragfähig sind. Ohne sie würde die gebaute Realität zum Wildwuchs – ein Flickenteppich aus Einzelmeinungen und Improvisation.

Doch Normen sind nicht nur technisches Beiwerk; sie sind Ausdruck gesellschaftlicher Werte und politischer Zielsetzungen. Gerade im Kontext der Klimaanpassung sind sie zur Gretchenfrage geworden: Erlauben sie, dass Städte und Quartiere grün, kühl und schwammfähig werden? Oder zementieren sie überkommene Praktiken, die auf Asphalt, Beton und den schnellen Wasserabfluss setzen? Die Antwort ist alles andere als trivial. Denn so sehr alle die Notwendigkeit von Klimaanpassung betonen, so oft stecken die Blockaden im Kleingedruckten der Regelwerke.

In Deutschland, Österreich und der Schweiz ist die Landschaft der Normen und Richtlinien komplex und vielschichtig. Nationale und europäische DIN-Normen, technische Regeln von Verbänden wie der DWA (Deutsche Vereinigung für Wasserwirtschaft, Abwasser und Abfall) oder die berufsständischen Empfehlungen der FLL (Forschungsgesellschaft Landschaftsentwicklung Landschaftsbau) bestimmen, was als Stand der Technik gilt. Dazu kommen regionale Leitfäden, Satzungen, Verwaltungsvorschriften und – nicht zu vergessen – die Rechtsprechung. Wer hier den Überblick behält, kann sich fast schon als Normen-Sherpa bezeichnen.

Das Problem: Viele dieser Regelwerke wurden in einer Zeit erarbeitet, als Klimaanpassung noch als Nischenthema galt. Die klassischen Zielparameter – Sicherheit, Funktionalität, Wirtschaftlichkeit – standen im Vordergrund. Begriffe wie Schwammstadt, Biodiversität, Hitzeschutz oder blaue-grüne Infrastruktur tauchten höchstens am Rand auf. Heute aber fordern Städte und Gemeinden, dass Planungen hitzeresilient, wassersensibel und biodiversitätsfördernd sind. Die Normenlandschaft hingegen hinkt der Realität mitunter hinterher – und das nicht nur in Details, sondern mit systemischen Auswirkungen.

Es ist kein Zufall, dass viele innovative Projekte immer wieder an den gleichen Fragen scheitern: Ist das, was wir planen, überhaupt genehmigungsfähig? Gibt es einen Stand der Technik, auf den wir uns berufen können? Oder riskieren wir, im Zweifelsfall die Haftung zu übernehmen, weil ein Regelwerk nicht exakt passt? Die Unsicherheit ist groß – und sie wird zum Innovationshemmnis, wenn sie nicht aufgelöst wird.

Vor diesem Hintergrund lohnt sich ein genauer Blick auf die Funktionsweise von Normen im urbanen Kontext. Sie sind nicht nur Werkzeug, sondern auch Spielregel. Sie schaffen Vertrauen, aber sie erzeugen auch Trägheit. Und sie sind, bei aller technischen Präzision, niemals neutral: Jede Norm ist ein Spiegel der Interessen, Werte und Aushandlungsprozesse, aus denen sie entstanden ist. Wer das versteht, kann sie nicht nur anwenden, sondern auch aktiv weiterentwickeln.

Ermöglicher oder Verhinderer? Wie grüne Normen klimaangepasstes Planen beeinflussen

Die große Frage lautet: Sind Normen und Regelwerke beim Thema Klimaanpassung eher Bremsklotz oder Befähiger? Die Antwort ist, wie so oft, ein Sowohl-als-auch – und hängt maßgeblich davon ab, wie offen, flexibel und aktuell ein Regelwerk ist. Im Idealfall sind Normen Innovationsmotoren: Sie schaffen Standards für Regenwassermanagement, Dachbegrünung, Versickerungsflächen, Biodiversitätsförderung und Hitzeschutz. Sie geben Planern und Investoren Sicherheit, indem sie klären, was als Stand der Technik gilt. Und sie helfen, neue Lösungen auf breiter Front auszurollen – von der Schwammstadt-Initiative bis zum klimaresilienten Straßenraum.

Ein Paradebeispiel ist die DWA-A 138, die lange Zeit das Regenwassermanagement in Deutschland dominierte. Ursprünglich auf schnellen Wasserabfluss und Hochwasserschutz ausgerichtet, wurde sie erst in den letzten Jahren systematisch in Richtung dezentrale Regenwasserbewirtschaftung und Schwammstadtkonzepte weiterentwickelt. Städte wie Hamburg, Berlin oder München haben auf Basis dieser neuen Normen und ergänzender Leitfäden innovative Projekte umgesetzt: Versickerungsmulden, Retentionsdächer, multifunktionale Grünflächen, die Regenwasser speichern und verdunsten. Hier zeigt sich: Wo Normen proaktiv angepasst werden, entstehen neue Spielräume für klimaangepasste Planung.

Doch es gibt auch die andere Seite. Viele existierende Regelwerke sind noch immer auf klassische Ingenieurslösungen ausgerichtet: Regenwasser gehört in die Kanalisation, Bäume brauchen eine Mindestpflanzgrube, Fassaden dürfen nur unter bestimmten Bedingungen begrünt werden. Wer davon abweicht, muss viel Überzeugungsarbeit leisten – und riskiert, dass innovative Ansätze im Genehmigungsprozess scheitern. Besonders problematisch wird es, wenn Vorschriften widersprüchlich sind: Das Bauordnungsrecht verlangt Dachbegrünung, während die Brandschutzvorschriften sie faktisch unmöglich machen. Oder das Straßenrecht fordert bestimmte Oberflächenbefestigungen, die mit ökologischer Versickerung nicht vereinbar sind.

Ein weiteres Dilemma: Normen sind meist auf den Durchschnittsfall ausgelegt. Sie geben Mittelwerte und Mindeststandards vor, wollen Planungs- und Betriebssicherheit gewährleisten. Doch genau das steht oft im Widerspruch zu dem, was Klimaanpassung erfordert: Standortangepasste, experimentelle und manchmal auch unkonventionelle Lösungen. Wer etwa innerstädtische Straßen mit klimaresilientem Substrat und offenen Fugen pflastern will, findet sich schnell im Graubereich zwischen Norm und Praxis wieder. Die Unsicherheit, ob eine Lösung anerkannt wird, führt nicht selten dazu, dass sie gar nicht erst versucht wird.

Dabei gibt es durchaus positive Gegenbeispiele. So hat die FLL in den letzten Jahren gezielt Regelwerke für Dachbegrünung, Baumpflanzungen und Biodiversität entwickelt, die Planern mehr Flexibilität geben. Auch die DIN 18035 zur Sportplatzplanung wurde überarbeitet, um wassersensible Lösungen zu ermöglichen. In Österreich und der Schweiz entstehen regionale Leitfäden, die neue klimaangepasste Standards setzen, etwa für Regenwasserrückhaltung in Siedlungsgebieten oder den Erhalt alter Stadtbäume. Wo Normen als Lernsystem verstanden werden, die sich an neuen Herausforderungen orientieren, wird Innovation nicht verhindert, sondern erst ermöglicht.

Letztlich entscheidet die Haltung der Akteure: Verwaltungen, Planer, Ingenieure und Investoren müssen bereit sein, Spielräume in den Normen zu suchen und zu nutzen. Wer Regelwerke als starre Grenze interpretiert, verhindert Fortschritt. Wer sie als Werkzeugkasten begreift – und dabei auch einmal über den Tellerrand hinausblickt –, kann Städte resilienter, grüner und lebenswerter machen.

Regelwerke in Bewegung: Beispiele, Herausforderungen und Strategien aus der Praxis

Die Praxis zeigt: Es ist möglich, mit und trotz Normen zukunftsfähige Lösungen umzusetzen. Aber der Weg dorthin ist oft steinig, langwierig und voller Kompromisse. In deutschen Großstädten wie Frankfurt, Leipzig oder Stuttgart wurden in den letzten Jahren ambitionierte Projekte für Schwammstadt, grüne Infrastruktur und hitzeangepasste Freiräume realisiert – meist in enger Abstimmung mit den zuständigen Normungsgremien, Beteiligten aus Verwaltung, Wissenschaft und Wirtschaft. Die Herausforderungen sind dabei vielfältig: von den technischen Details der Substratwahl bis zu den rechtlichen Grauzonen bei neuen Entwässerungssystemen.

Ein wiederkehrendes Problem ist das Tempo der Regelentwicklung. Während Klimaanpassung schnelle Antworten fordert, ticken die Normungsuhren langsam: Konsultationsrunden, Anhörungen, Abstimmungsprozesse ziehen sich oft über Jahre. In dieser Zeit hat sich das Klima schon wieder weiter verändert – und mit ihm die Anforderungen an die Planung. Einige Städte versuchen, mit sogenannten Innovationsfenstern zu arbeiten: Sie setzen bestimmte Projekte als Pilotvorhaben auf, die von bestehenden Normen bewusst abweichen dürfen, um neue Lösungen zu erproben. Die Erkenntnisse daraus fließen dann in die Weiterentwicklung der Regelwerke ein.

Auch das Verhältnis von Norm und Rechtssicherheit ist ein zentraler Punkt. In Deutschland gilt zwar das sogenannte „Normprivileg“: Wer nach anerkannten Regeln der Technik plant, ist in der Regel auf der sicheren Seite. Doch was, wenn diese Regeln veraltet sind – oder schlicht keine Antworten auf neue Herausforderungen geben? Hier braucht es Mut zur Lücke: Verwaltungen und Planer müssen gemeinsam mit Juristen und Experten Wege finden, wie innovative Maßnahmen genehmigungsfähig gemacht werden. Das kann über Ausnahmegenehmigungen, projektbezogene Nachweise oder eigene städtische Leitfäden geschehen. Die Stadt Wien etwa hat mit dem „Handbuch Stadtnatur“ praxisnahe Empfehlungen entwickelt, die Planern Orientierung bieten, auch wenn nationale Normen noch hinterherhinken.

Ein weiteres Praxisproblem ist die Fragmentierung der Regelwerke. Was in München gilt, ist in Hamburg womöglich schon veraltet. In der Schweiz regeln Kantone viele Details selbst, in Österreich sind es oft die Bundesländer. Diese Vielfalt hat Vorteile – sie ermöglicht passgenaue Lösungen vor Ort. Sie erschwert aber auch die Verbreitung bewährter Ansätze. Gerade für überregionale Planungsbüros und Investoren ist diese Kleinteiligkeit ein Hemmschuh, der Projekte verzögert und verteuert. Hier sind Initiativen gefragt, die den Austausch zwischen Städten und Ländern fördern – etwa durch gemeinsame Leitfäden, digitale Wissensplattformen oder das Teilen von Best-Practice-Beispielen.

Schließlich ist die Rolle der Wissenschaft nicht zu unterschätzen. Viele neue Ansätze für klimaangepasste Stadtentwicklung stammen aus Forschungsprojekten, Reallaboren oder Universitäten. Die Herausforderung besteht darin, die dort entwickelten Erkenntnisse zügig in die Normenlandschaft zu übertragen – ohne dass sie im Verwaltungsdickicht versanden. Einige Normungsgremien arbeiten bereits mit agilen Methoden, um schneller auf neue Entwicklungen reagieren zu können. Andere setzen auf offene Konsultationsprozesse, bei denen Planer, Praktiker und Bürger aktiv eingebunden werden. Die Richtung ist klar: Wer Regelwerke als lernende Systeme versteht, schafft Raum für Innovation.

Die Praxis zeigt auch, dass Mut zur Lücke neue Möglichkeiten eröffnet. Nicht jede innovative Lösung braucht sofort eine eigene Norm. Oft genügt es, bestehende Regelwerke flexibel auszulegen – und im Zweifelsfall mit fachlicher Expertise zu begründen, warum ein neuer Weg sinnvoll und sicher ist. Die Erfahrung lehrt: Wo Verwaltungen offen für Neues sind und Planer den Dialog mit den Normungsgremien suchen, entstehen Projekte, die nicht nur genehmigungsfähig, sondern auch zukunftsfähig sind.

Ausblick: Auf dem Weg zu einer klimagerechten Normenlandschaft

Wie aber sieht die Normenlandschaft der Zukunft aus? Klar ist: Die Anforderungen an Stadtentwicklung und Planung werden sich weiter radikal verändern. Klimaanpassung, Ressourcenschutz, Biodiversität, soziale Gerechtigkeit und Digitalisierung verlangen von Regelwerken eine Flexibilität, die bislang selten war. Starre Normen, die auf den Status quo fixiert sind, werden zum Bremsklotz – und riskieren, Innovationen zu verhindern, statt sie zu ermöglichen. Gefragt ist deshalb ein neues Verständnis von Normung: offen, adaptiv, lernend und dialogorientiert.

Ein zentraler Ansatzpunkt ist die Öffnung von Normen für experimentelle und standortangepasste Lösungen. Künftige Regelwerke müssen bewusst Spielräume lassen, in denen neue Technologien, Materialien und Entwurfsansätze erprobt werden können. Das kann über Innovationsfenster, Pilotprojekte oder flexible Auslegungsspielräume geschehen. Wichtig ist, dass diese Experimente nicht im luftleeren Raum stattfinden, sondern systematisch ausgewertet und in die Weiterentwicklung der Normen integriert werden.

Gleichzeitig darf die Rechtssicherheit nicht verloren gehen. Gerade für Investoren und Bauherren ist Planungs- und Betriebssicherheit ein zentrales Anliegen. Hier gilt es, neue Wege zu finden, wie innovative Lösungen anerkannt und genehmigt werden können – etwa durch projektbezogene Nachweise, begleitende Monitoringprogramme oder die Entwicklung von Qualitätsstandards, die auch für neue Lösungen gelten. Ein gutes Beispiel ist die DIN SPEC, ein flexibles, schlankes Normungsformat, das gezielt für innovative Ansätze genutzt werden kann.

Die Rolle von Politik und Verwaltung bleibt zentral. Sie müssen den Rahmen für eine offene, lernende Normung setzen – und bereit sein, auch einmal unkonventionelle Wege zu gehen. Das bedeutet nicht Anarchie, sondern gezieltes Management von Unsicherheit. Wer sich darauf einlässt, kann Städte zu Experimentierfeldern für eine nachhaltige, klimaangepasste Entwicklung machen. Und er kann verhindern, dass Regelwerke zu Museumsstücken werden, die zwar Rechtssicherheit bieten, aber keine Antworten mehr auf die Herausforderungen von morgen haben.

Schließlich ist auch die internationale Vernetzung entscheidend. In Europa, aber auch weltweit entstehen derzeit zahlreiche Initiativen für grüne, klimaangepasste Normen. Der Austausch über Ländergrenzen hinweg ist eine riesige Chance, voneinander zu lernen und bewährte Ansätze zu übernehmen. Wer hier offen bleibt und den Dialog sucht, kann nicht nur die eigene Normenlandschaft modernisieren, sondern auch einen Beitrag zur globalen Klimaanpassung leisten.

Die Zukunft der Normung ist grün, flexibel und lernbereit – wenn wir sie gemeinsam gestalten. Die Klimakrise wartet nicht, bis das nächste Regelwerk verabschiedet ist. Umso wichtiger ist es, jetzt die Spielräume zu nutzen, die schon bestehen – und neue zu schaffen, wo sie fehlen. Denn eines ist klar: Die Städte von morgen brauchen Normen, die nicht nur sichern, sondern auch inspirieren.

Fazit: Mut zur Lücke – und zu neuen Normen!

Normen sind unverzichtbar für die Stadt- und Landschaftsplanung – daran besteht kein Zweifel. Sie sichern Qualität, Verlässlichkeit und Recht. Doch gerade im Zeitalter der Klimakrise entscheidet sich an ihnen, wie zukunftsfähig unsere Städte wirklich werden. Die gute Nachricht: Die Normenlandschaft ist in Bewegung. Regelwerke werden weiterentwickelt, neue Lösungen erprobt, Innovationen zunehmend zugelassen. Aber noch immer gibt es zu viele Blockaden, zu viel Trägheit, zu viel Angst vor dem Neuen.

Was jetzt gefragt ist, ist eine Kultur des Experimentierens und des Dialogs. Planer, Verwaltungen, Politik und Forschung müssen gemeinsam an einer Normung arbeiten, die offen, flexibel und lernbereit ist. Wer Spielräume nutzt und Mut zur Lücke zeigt, kann nicht nur innovative, klimaangepasste Projekte umsetzen – sondern auch die Regelwerke von morgen gestalten. Denn letztlich sind Normen das, was wir aus ihnen machen: Rückgrat, Spielfeld und Hebel für eine lebenswerte, grüne Stadt.

Garten und Landschaft bleibt am Puls der Zeit – und an der Spitze der Debatte. Denn eines ist sicher: Die Zukunft der Stadt wird nicht von starren Regeln gebaut, sondern von Menschen, die sie klug und mutig weiterentwickeln. Es ist Zeit, die Normen neu zu denken. Für das Klima. Für die Städte. Und für die kommenden Generationen.

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AI curriculum for architecture schools

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Architectural diagram of Garden by the Bay, Singapore, photographed by ANNIE HATUANH

Architecture and artificial intelligence – that sounds like Blade Runner, dystopian cityscapes and designs that write themselves. But while the world of ChatGPT and Midjourney looks on in fascination, one guild is asking itself: who will actually teach the next generation of architects how to use AI? Architecture schools in Germany, Austria and Switzerland are facing an epochal task: they need to deliver an AI curriculum that not only updates the profession, but gives it a whole new foundation. The question is not whether this will happen – but how quickly we can do it before the algorithm takes the sketch out of our hands.

  • Why an AI curriculum in architecture education is not a luxury, but essential for survival
  • How far German, Austrian and Swiss architecture schools really are in an international comparison
  • Which innovations and trends are shaping the AI age in design, planning and construction
  • What technical know-how and soft skills are required of budding architects
  • How digitalization and AI are changing architectural practice and education in the long term
  • Which debates, fears and visions accompany new learning
  • How sustainability, ethics and creative freedom can be safeguarded in the age of algorithms
  • What all this has to do with the global architecture debate – and why it’s high time we didn’t miss the boat

The big gap: Where does the AI curriculum stand at DACH architecture schools?

You can spin it however you like: the digital transformation of the construction world has long been in full swing, but the curricula at German-speaking architecture schools are lagging behind reality. While lecture halls still teach form-finding on tracing paper and design criticism with pencil and red pen, AI tools have long been generating complex spatial structures, simulating climate and usage scenarios and optimizing load-bearing structures at the touch of a button. In Germany, some universities are experimenting with courses on generative design, data analysis and BIM-based planning processes. However, there is no systematic, mandatory integration of AI skills. Most curricula treat digitalization as an optional subject at best, as an add-on for tech nerds – not as a central foundation of education.

In Switzerland, the situation is slightly better. There are pilot projects in Zurich and Lausanne that integrate AI-based design processes into teaching. There are also some initiatives in Austria, for example in Vienna and Graz, where students are gaining initial experience with algorithmic design, parametric planning and machine learning. But: the big picture is missing here too. Traditional architecture teaching dominates, which sees AI as a tool, not a paradigm. The inhibition threshold is high. Many lecturers are barely familiar with AI themselves, and the uncertainty as to how much algorithm is conducive to freedom of design is holding back the courage to undertake radical curriculum reforms.

At the same time, the international comparison is sobering. In the USA, the UK and China, AI courses have long been standard in architecture degree programs. There, dealing with generative models, data analysis and automation is seen as a key skill. A look at the graduate profiles shows: Anyone studying architecture abroad today leaves university with a toolbox that is often years ahead of their German, Austrian and Swiss counterparts. The result is a growing skills gap that the entire DACH region is unable to close with either excellence initiatives or individual projects.

However, the main problem is not of a technical nature. It is a mentality problem. There is still the idea that technology and design are opposites – that algorithms restrict creativity instead of expanding it. This attitude leads to a dangerous complacency. While international offices have long been using AI-supported design processes, smart material analyses and automated planning processes, here in Germany we are debating whether this is still “real” architecture at all. The question of whether we integrate AI into training is no longer an issue – it’s just a question of how and when.

The consequences are foreseeable: If you don’t offer an AI curriculum in architectural education today, you risk putting the next generation on the digital sidelines. Planning practice is evolving and the demands on young architects are increasing. If universities do not follow suit, they will be overtaken by reality. This is not alarmism, but sober analysis. Digital change is not waiting for the last skeptic.

AI, digitalization and the reinvention of architectural knowledge

What does this mean in concrete terms for the curriculum? First of all, it means a paradigm shift: away from the idea that digitalization is a specialist field and towards the insight that AI is redefining the entire architectural value chain. From the first sketch to the dismantling of a building, AI plays a role everywhere. It starts with the design, where generative algorithms create endless variants, simulate material flows and optimize urban planning parameters in real time. Those who do not master these tools remain trapped in the analog age.

But AI means more than just new tools. It requires a new understanding of data literacy, modeling and creative control. Students need to learn how to curate data sets, train algorithms, check results and reflect critically on them. This includes technical know-how in programming languages, statistics, geoinformation systems and machine learning. But soft skills are also required: collaboration in interdisciplinary teams, ethical reflection and strong communication skills.

A modern AI curriculum must therefore be interdisciplinary. It is not enough to offer a few CAD or BIM courses and sell them as digitalization. What is needed is the integration of computer science, sustainability, sociology, law, economics and design. Architecture is becoming a platform discipline in which AI is not just a tool, but a co-designer. The curriculum must teach how to control and evaluate AI-supported processes and make them usable for society.

This is also where the debate about responsibility begins. Who decides how algorithms are built? Who controls the database? How transparent and comprehensible are the AI results that will decide on construction projects, urban design and choice of materials in the future? An AI curriculum must not be limited to technical skills. It must also teach ethics, governance and participation. The ability to explain, question and regulate AI will become a key qualification for the next generation of architects.

Finally, the question of creative freedom is central. AI can accelerate, optimize and rationalize design – but it must not replace the autonomy of the architect. The curriculum must therefore also teach how to use AI as a partner in creative processes without becoming a mere parameterization machine. It is about the balance between inspiration and automation, between human judgment and machine intelligence. Those who fail to teach this balance will at best produce technology administrators – but not designers of the built environment.

Sustainability, AI and the long road to resource-efficient construction

Every modern AI curriculum in architecture must cover a central topic: Sustainability. The construction sector is responsible for a large proportion of CO₂ emissions, resource consumption and waste generation worldwide. AI offers enormous potential here – if you know how to use it. Algorithms can optimize material flows, automate life cycle analyses, simulate urban planning scenarios and predict climate impacts. But this does not happen by itself. It requires experts who understand, apply and further develop the tools.

In practice, this means that students need to learn how to analyze data on energy consumption, building materials, transport routes and building use and derive sustainable planning decisions from this. They need to know how to train AI models on ecological targets, how to recognize conflicts between economic efficiency and environmental protection and how to evaluate new materials or construction methods with the help of AI. This requires not only technical knowledge, but also a deep understanding of interrelationships, interactions and system dynamics.

However, an AI curriculum must not be limited to efficiency optimization. It is also about social sustainability: how can algorithms help to create affordable housing, promote social integration and strengthen inclusion and participation? The answers to these questions are complex and often controversial. This shows how important critical reflection and interdisciplinary collaboration are. Students need to learn that sustainable architecture is more than just a good CO₂ balance sheet.

The challenges are not only technical, but also cultural and regulatory in nature. In Germany, Austria and Switzerland, there are numerous standards, certification systems and funding programs for sustainable building. AI-supported planning processes must be familiar with and comply with these framework conditions – or, even better, develop them further. This requires a close interlinking of research, teaching and practice. Universities, companies and public stakeholders must pull together to ensure that the AI curriculum does not remain in an ivory tower.

Ultimately, sustainability in the age of AI is a question of attitude. Only those who understand AI as a tool for the common good, not just for efficiency and profit, will be able to shape the building revolution. The AI curriculum must convey this attitude – and even more: it must enable students to see the digital transformation as an opportunity for a better, fairer and more sustainable built environment.

Debates, visions and the global perspective: architecture in the age of algorithms

The introduction of an AI curriculum at architecture schools is not a foregone conclusion. There are heated debates, doubts and resistance. Critics warn of an “algorithmization” of architecture, of the danger that design and creativity will be supplanted by data-driven processes. Others fear that AI will primarily benefit the large, financially strong offices, while small and medium-sized players will be left behind. There are ethical concerns: how do we prevent bias and discrimination when algorithms decide on space, use or material? Who controls the black boxes that shape our building culture?

Visionaries, on the other hand, see the AI curriculum as an opportunity to democratize architecture. AI can open up planning processes, facilitate participation and make complex contexts easier to understand. It can help to develop new forms of designing, building and using – beyond traditional routines. The topic has long since arrived in the global architectural debate. International competitions, research consortia and innovation labs show this: The question is not whether AI will change architecture, but how we shape this change.

For Germany, Austria and Switzerland, this is a challenge – and an opportunity to position themselves. Those who boldly invest in training AI skills now can prepare the next generation of architects for a world in which data, algorithms and creativity go hand in hand. Those who continue to hesitate risk losing touch and becoming the extended arm of international software providers. The AI curriculum is therefore also a way of safeguarding the sovereignty of building culture in German-speaking countries.

However, implementation is complex. It requires new teaching formats, flexible modules, further training for teachers and close cooperation with practitioners. Universities must open up, network and be prepared to take unconventional paths. For their part, students must learn to endure uncertainty, dare to try new things and critically question their own role in the digital ecosystem. This requires courage, openness and a good dose of curiosity.

And another thing is clear: the AI curriculum is not a static framework. It must constantly evolve and adapt to new technologies, social developments and ethical issues. The architecture of the future is dynamic, hybrid and more data-driven than ever. Only those who see the curriculum as a living process will shape change – instead of chasing after it.

Conclusion: the AI curriculum is mandatory, not optional

Architecture is at a turning point. Artificial intelligence is no longer a topic for the future, but a reality in design, planning and on the construction site. The response of architecture schools to this has so far been too hesitant, too fragmented, too old-fashioned. If you want to prepare the next generation for the digital building revolution, you need an AI curriculum that is more than just a technical add-on. It must combine design, technical, ethical and social skills – and turn students into designers of a digital, sustainable and fair building world. The time for waiting is over. If you don’t invest now, you will lose out. And not just the connection, but the future of building culture.

Into the Dark – Graphics from Ensor to Munch at the Saarlandmuseum

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The works of Edvard Munch are a focal point of the exhibition at the Saarland Museum. Photo: Tom Gundelwein

The works of Edvard Munch are a focal point of the exhibition at the Saarland Museum.
Photo: Tom Gundelwein

In its major autumn exhibition, the Saarland Museum is devoting itself to a theme that has always been part of being human and yet often remains hidden: dark feelings. Under the title “Into the Dark – Graphic Art from Ensor to Munch”, the show from September 20, 2025 to January 4, 2026 brings together around 110 works that deal with the abysses of human existence in an impressive way.

Fear, despair, jealousy, sadness, anger or even horror – all these emotions are an inseparable part of life. Nevertheless, they often remain unspoken and are rarely shown openly. However, they have played a prominent role in art history in particular. Artists of all eras have tried to make these “heavy” feelings visible and give them form. The exhibition at the Saarland Museum now presents this tradition and impressively shows that the dark does not necessarily have a negative or frightening effect, but is rather an indispensable part of human expression.

At the heart of the show is the graphic art of classical modernism, a medium that is reduced to its essence like almost no other: black and white, line and surface, light and dark. Based on the museum’s own holdings and supplemented by valuable loans, works by important artists are on display. Alongside James Ensor, Otto Dix, Vincent van Gogh, Käthe Kollwitz and Alfred Kubin, Edvard Munch stands out in particular, with his works forming a focal point. The Saarland Museum’s extensive Munch collection is being presented in its entirety for the first time, providing a rare, intensive insight into the Norwegian artist’s graphic work. The exhibition comprises a total of 111 works, including important loans from the Staatliche Kunsthalle Karlsruhe in addition to the museum’s own holdings.

The exhibition shows that darkness in art has many facets. Some works have an immediately oppressive effect, confronting the audience with death, suffering or loneliness. Others, on the other hand, surprise with gallows humor, irony or an almost playful lightness. The result is a field of tension in which visitors are constantly forced to re-position themselves. Sometimes the path leads to deep thoughtfulness, sometimes the works elicit a smile – but the experience always remains intense and immediate.

An important point of reference for the “Into the Dark” show is the artist and art theorist Max Klinger. As early as 1891, he emphasized the “right of the dark side of life to exist”. For him, the dark not only represented a necessary counterweight to the light, but also an indispensable component of artistic exploration. The works that can now be seen in Saarbrücken are part of this tradition: They open up a wide field for that which is often difficult to depict – for the unspeakable, the unconscious, the hidden. Particularly noteworthy is the presentation of Max Klinger’s series “Opus VI, Ein Handschuh” (1897), which is being shown in its entirety on loan from the Staatliche Kunsthalle Karlsruhe.

The exhibition is divided into eight chapters: Hidden Feelings, Restlessness, Urge, Attraction, Lost, Horror, Connectedness and Night Side. Each chapter opens up new perspectives on the dark. Alfred Kubin is represented with 20 works and forms a focal point. His words from 1916 – “Balance is hidden within us; let’s go in search of it” – are emblematic of the entire show. These themes are complemented by works that address existential questions, erotic depictions of agony and death as well as socially critical positions on violence and injustice, for example in the prints by Käthe Kollwitz and Otto Dix

Curatorially, the exhibition relies heavily on the immediate emotional impact of the works. Lines, contrasts and reductions create an immediacy that touches without detours. Paper thus becomes a resonance chamber for that which can hardly be captured in words. “The dark, the abysmal, the hidden is not dark in the clichéd sense – it is human, alive, deep,” emphasizes Lisa Felicitas Mattheis, Head of Art and Cultural Studies at the Saarland Cultural Heritage Foundation.

The exhibition is complemented by a broad educational program that offers visitors numerous opportunities for in-depth exploration. Guided tours, lectures and workshops will help to illuminate the themes of the exhibition from different perspectives. An accompanying publication will also be published, which not only documents the exhibited works, but also contains further-reaching essays and can thus serve as a permanent basis for reflection.
In addition to guided tours and lectures, the museum offers a hands-on station in the exhibition, creative activities for children and adults as well as special programs for school classes. The publication comprises 120 pages, is edited by Lisa Felicitas Mattheis and contains texts by Kathrin Elvers-Švamberk, Laura Prins, Eva Specker and Jane Schmidt-Boddy, among others.

With Into the Dark – Graphic Art from Ensor to Munch, the Saarland Museum opens up an impressive view into the world of feelings that are often difficult for us, but are nevertheless part of the core of human experience. The exhibition invites us to confront the dark sides of life – not as a threat, but as an opportunity for self-reflection and deeper understanding.